Na aula de hoje discutimos como será o esquema do nosso seminário sobre Web e Educação. Já durante a discussão, percebemos a intensidade da polêmica em cada tema.
Chegamos a algumas conclusões e a um esboço do que será o nosso seminário. Algumas idéias precisam ser amadurecidas e precisamos de bastante embasamento teórico.
*A história da internet/ internet na escola
*Politicas Públicas +Formação de professores
*Dimensão midia
1- O conteúdo que seu aluno acessa deve ser filtrado?
Evitando assim problemas como:
- pedofilia
-violência
-conteúdo improprio (pornografia)
2- Como o professor deve mediar a internet na sala de aula?
3- Deve haver um controle do tempo na internet?
4- O internetês deve ser aceito, tolerado ou podado?
linguagem convencional, erros ortográficos, uso inadequado devido ao vicio.
5- Jogos estimulam a violência ou a extravaza?
6- A internet é um instrumento de pesquisa ou de plágio?
O professor como mediador das tecnologias na sala de aula
Polêmica: Pesquisas retiradas da internet, jogos "educativos" x jogos violentos
terça-feira, 30 de outubro de 2007
terça-feira, 23 de outubro de 2007
Novos conceitos
Na aula de hoje, discutimos conceitos como interatividade, hiperlink, inteligência virtual, redes e outros relacionados as novas tecnologias.
O mais interessante foi ver como todos os conceitos se entrelaçam e são correspondentes. De todos o mais complexo foi o de interatividade, já que é um termo utilizado aleatóriamente, de uma forma que seja complicado chegar a um consenso.
A professora fez questão de salientar que cada autor tem um conceito diferente em relação ao tema, o que para mim dificultou tanto na pesquisa como no entendimento. Pore todas as minhas dúvidas foram esclarecidas e um esperança: a de criar meu próprio entendimento sobre interatividade.
O mais interessante foi ver como todos os conceitos se entrelaçam e são correspondentes. De todos o mais complexo foi o de interatividade, já que é um termo utilizado aleatóriamente, de uma forma que seja complicado chegar a um consenso.
A professora fez questão de salientar que cada autor tem um conceito diferente em relação ao tema, o que para mim dificultou tanto na pesquisa como no entendimento. Pore todas as minhas dúvidas foram esclarecidas e um esperança: a de criar meu próprio entendimento sobre interatividade.
MAIS CONCEITOS
Na aula de hoje, discutimos sobre mais conceitos relacionados às novas tecnologias. O mais interessante é perceber que todos eles estão intrinsecamente ligados.
HIPERTEXTO - Possibilidade de navegação de um texto para o outro através de diversos links.
INTERATIVIDADE - Possibilidade de comunicação entre todos os envolvidos .O termo é tão complexo e se confunde de tal forma com INTERAÇÃO que o autor Alex Primo não o utiliza mais.
Em seu novo livro ele se refere à Interação Mediada por Computador.
SIMULAÇÃO - Este é outro termo que também é confundido constantemente. Há a tendência de confundir simulação com representação. Mas a representação tem que ser fidedigna ao objeto que ela está representando, enquanto que a simulação, parte da realidade mas não se prende a ela. Os filmes de ficção científica são bons exemplos disso.
REDE - O termo se inspira na concepção de rede mesmo, aquela que os pescadores usam. A idéia é de pontos de ligação. No caso que estamos analisando, são as máquinas interligadas por cabos, que por isso podem compartilhar informações.
INTELIGÊNCIA COLETIVA- Trata-se da concepção de que todos podem produzir e devem ter espaço para isso, não apenas os grandes. COmo no exemplo da música. A produção não pode ficar restrita ao crivo da indústria fonológica, todos podem produzir e ter como veicular seu produto. Pois todos são capazes e não apenas os que são "selecionados" pelos grande.
PORTAL- André Lemos compara os portais a currais, onde você entra e fica restrito ao espaço que lhe é disponibilizado. Por exemplo o Globo.com, embora se defina com site, trata-se de um portal, pois, todas as suas possibildades de navegação recorrem às pré-selecionadas pela Globo.
Enquanto que os sites não lhe prendem, de um, quase que imperceptivelmente passamos para outro.
Haja complexidade. Os termos são tão complexos quantos os seus reais significados, mas já é uma ponte para comerçarmos a entedê-los. O que não podemos é ficar alienados.
Este termo é bastante conhecido e dispensa apresentações.
HIPERTEXTO - Possibilidade de navegação de um texto para o outro através de diversos links.
INTERATIVIDADE - Possibilidade de comunicação entre todos os envolvidos .O termo é tão complexo e se confunde de tal forma com INTERAÇÃO que o autor Alex Primo não o utiliza mais.
Em seu novo livro ele se refere à Interação Mediada por Computador.
SIMULAÇÃO - Este é outro termo que também é confundido constantemente. Há a tendência de confundir simulação com representação. Mas a representação tem que ser fidedigna ao objeto que ela está representando, enquanto que a simulação, parte da realidade mas não se prende a ela. Os filmes de ficção científica são bons exemplos disso.
REDE - O termo se inspira na concepção de rede mesmo, aquela que os pescadores usam. A idéia é de pontos de ligação. No caso que estamos analisando, são as máquinas interligadas por cabos, que por isso podem compartilhar informações.
INTELIGÊNCIA COLETIVA- Trata-se da concepção de que todos podem produzir e devem ter espaço para isso, não apenas os grandes. COmo no exemplo da música. A produção não pode ficar restrita ao crivo da indústria fonológica, todos podem produzir e ter como veicular seu produto. Pois todos são capazes e não apenas os que são "selecionados" pelos grande.
PORTAL- André Lemos compara os portais a currais, onde você entra e fica restrito ao espaço que lhe é disponibilizado. Por exemplo o Globo.com, embora se defina com site, trata-se de um portal, pois, todas as suas possibildades de navegação recorrem às pré-selecionadas pela Globo.
Enquanto que os sites não lhe prendem, de um, quase que imperceptivelmente passamos para outro.
Haja complexidade. Os termos são tão complexos quantos os seus reais significados, mas já é uma ponte para comerçarmos a entedê-los. O que não podemos é ficar alienados.
Este termo é bastante conhecido e dispensa apresentações.
MAIS CONCEITOS
Na aula de hoje, discutimos sobre mais conceitos relacionados às novas tecnologias. O mais interessante é perceber que todos eles estão intrinsecamente ligados.
HIPERTEXTO - Possibilidade de navegação de um texto para o outro através de diversos links.
INTERATIVIDADE - Possibilidade de comunicação entre todos os envolvidos .O termo é tão complexo e se confunde de tal forma com INTERAÇÃO que o autor Alex Primo não o utiliza mais.
Em seu novo livro ele se refere à Interação Mediada por Computador.
SIMULAÇÃO - Este é outro termo que também é confundido constantemente. Há a tendência de confundir simulação com representação. Mas a representação tem que ser fidedigna ao objeto que ela está representando, enquanto que a simulação, parte da realidade mas não se prende a ela. Os filmes de ficção científica são bons exemplos disso.
REDE - O termo se inspira na concepção de rede mesmo, aquela que os pescadores usam. A idéia é de pontos de ligação. No caso que estamos analisando, são as máquinas interligadas por cabos, que por isso podem compartilhar informações.
INTELIGÊNCIA COLETIVA- Trata-se da concepção de que todos podem produzir e devem ter espaço para isso, não apenas os grandes. COmo no exemplo da música. A produção não pode ficar restrita ao crivo da indústria fonológica, todos podem produzir e ter como veicular seu produto. Pois todos são capazes e não apenas os que são "selecionados" pelos grande.
PORTAL- André Lemos compara os portais a currais, onde você entra e fica restrito ao espaço que lhe é disponibilizado. Por exemplo o Globo.com, embora se defina com site, trata-se de um portal, pois, todas as suas possibildades de navegação recorrem às pré-selecionadas pela Globo.
Enquanto que os sites não lhe prendem, de um, quase que imperceptivelmente passamos para outro.
Haja complexidade. Os termos são tão complexos quantos os seus reais significados, mas já é uma ponte para comerçarmos a entedê-los. O que não podemos é ficar alienados.
Este termo é bastante conhecido e dispensa apresentações.
HIPERTEXTO - Possibilidade de navegação de um texto para o outro através de diversos links.
INTERATIVIDADE - Possibilidade de comunicação entre todos os envolvidos .O termo é tão complexo e se confunde de tal forma com INTERAÇÃO que o autor Alex Primo não o utiliza mais.
Em seu novo livro ele se refere à Interação Mediada por Computador.
SIMULAÇÃO - Este é outro termo que também é confundido constantemente. Há a tendência de confundir simulação com representação. Mas a representação tem que ser fidedigna ao objeto que ela está representando, enquanto que a simulação, parte da realidade mas não se prende a ela. Os filmes de ficção científica são bons exemplos disso.
REDE - O termo se inspira na concepção de rede mesmo, aquela que os pescadores usam. A idéia é de pontos de ligação. No caso que estamos analisando, são as máquinas interligadas por cabos, que por isso podem compartilhar informações.
INTELIGÊNCIA COLETIVA- Trata-se da concepção de que todos podem produzir e devem ter espaço para isso, não apenas os grandes. COmo no exemplo da música. A produção não pode ficar restrita ao crivo da indústria fonológica, todos podem produzir e ter como veicular seu produto. Pois todos são capazes e não apenas os que são "selecionados" pelos grande.
PORTAL- André Lemos compara os portais a currais, onde você entra e fica restrito ao espaço que lhe é disponibilizado. Por exemplo o Globo.com, embora se defina com site, trata-se de um portal, pois, todas as suas possibildades de navegação recorrem às pré-selecionadas pela Globo.
Enquanto que os sites não lhe prendem, de um, quase que imperceptivelmente passamos para outro.
Haja complexidade. Os termos são tão complexos quantos os seus reais significados, mas já é uma ponte para comerçarmos a entedê-los. O que não podemos é ficar alienados.
Este termo é bastante conhecido e dispensa apresentações.
terça-feira, 9 de outubro de 2007
Sobre a aula de Hoje (09/10/2007)
Foram apresentadas as produções dos grupos de Rádio e Tv, Vídeo e da Cartilha. A composição de Rádio e TV está completa e em um nível bastante avançado, comparou-se o desempenho da colega Carla a uma prosução de uma radialista profissional.
O grupo de Vídeo apresentou uma procução bastante animada, com música e textos. Como Bonilla comentou, todos os trabalhos serão aprimorados no decorrer do semestre.
A cartilha encontra-se em um patamar bastante completo, todos demos sugestões para um aprimoramento melhor.
A minha equipe, responsável pela web. Houve alguns contratempos com a produção colaborativa , como a pouca comunicação com as outras turmas, problemas com os logins de alguns componentes , mas á página está no ar. Como todas as produções, teremos até o final do semestre para aprimorar, espero que todos consigam alcançar a "quase perfeição".
Foram apresentadas as produções dos grupos de Rádio e Tv, Vídeo e da Cartilha. A composição de Rádio e TV está completa e em um nível bastante avançado, comparou-se o desempenho da colega Carla a uma prosução de uma radialista profissional.
O grupo de Vídeo apresentou uma procução bastante animada, com música e textos. Como Bonilla comentou, todos os trabalhos serão aprimorados no decorrer do semestre.
A cartilha encontra-se em um patamar bastante completo, todos demos sugestões para um aprimoramento melhor.
A minha equipe, responsável pela web. Houve alguns contratempos com a produção colaborativa , como a pouca comunicação com as outras turmas, problemas com os logins de alguns componentes , mas á página está no ar. Como todas as produções, teremos até o final do semestre para aprimorar, espero que todos consigam alcançar a "quase perfeição".
Sobre interatividade
Interação é um conceito bem mais antigo que interatividade e utilizado nas mais variadas ciências como “as relações e influências mútuas entre dois ou mais fatores, entes, etc. Isto é, cada fator altera o outro, a si próprio e também a relação existente entre eles” (Primo e Cassol, 1999) . No âmbito das comunicações, essas relações e influências podem se dar de diversas maneiras, seja na forma de difusão unilateral, como é o caso da TV e da imprensa, seja na forma de diálogo ou reciprocidade, como é caso da troca de correspondência, postal ou eletrônica. Em ambos os casos temos uma situação em que a mensagem não pode ser alterada em tempo real, o que faz com que a relação seja linear e o sistema fechado, mas que assim mesmo permite, segundo Lévy (1999:79) , que o destinatário decodifique, interprete, participe, mobilize seu sistema nervoso de muitas maneiras e sempre de forma diferente de outro destinatário, diferente inclusive de si mesmo em momentos distintos, (re)apropriando e (re)combinando as mensagens veiculadas.
BONILLA, Maria Helena S. Escola aprendente: desafios e possibilidades postos no contexto da sociedade do conhecimento. 2002. Tese, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador - BA. (p. 188-193)
Interação é um conceito bem mais antigo que interatividade e utilizado nas mais variadas ciências como “as relações e influências mútuas entre dois ou mais fatores, entes, etc. Isto é, cada fator altera o outro, a si próprio e também a relação existente entre eles” (Primo e Cassol, 1999) . No âmbito das comunicações, essas relações e influências podem se dar de diversas maneiras, seja na forma de difusão unilateral, como é o caso da TV e da imprensa, seja na forma de diálogo ou reciprocidade, como é caso da troca de correspondência, postal ou eletrônica. Em ambos os casos temos uma situação em que a mensagem não pode ser alterada em tempo real, o que faz com que a relação seja linear e o sistema fechado, mas que assim mesmo permite, segundo Lévy (1999:79) , que o destinatário decodifique, interprete, participe, mobilize seu sistema nervoso de muitas maneiras e sempre de forma diferente de outro destinatário, diferente inclusive de si mesmo em momentos distintos, (re)apropriando e (re)combinando as mensagens veiculadas.
BONILLA, Maria Helena S. Escola aprendente: desafios e possibilidades postos no contexto da sociedade do conhecimento. 2002. Tese, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador - BA. (p. 188-193)
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